保育の映像を視聴しました。
先生の影をスライドに映して、先生が動くと影も動く。そこから影に興味を持ち始め、影を鉛筆でなぞってみたり、影当てゲームをしたり、そのような保育の様子でした。
子どもが興味を持った時の顔は、とてもいきいきとしていて瞳の輝きが違いました。
子どもたちの笑顔をたくさん引き出せるような活動にするためにも、普段から子どもたちとの関りをもっともっと大切にしていきたいと改めて感じました。
高島おひさまこども園 赤澤 記
保育の映像を視聴しました。
先生の影をスライドに映して、先生が動くと影も動く。そこから影に興味を持ち始め、影を鉛筆でなぞってみたり、影当てゲームをしたり、そのような保育の様子でした。
子どもが興味を持った時の顔は、とてもいきいきとしていて瞳の輝きが違いました。
子どもたちの笑顔をたくさん引き出せるような活動にするためにも、普段から子どもたちとの関りをもっともっと大切にしていきたいと改めて感じました。
高島おひさまこども園 赤澤 記
相手のことを理解できなければ聞き、対話をしていけば理解し合え、同じ考えになるわけではない。
子どもの立場に立つと、何が分からないかが分からないという状況を、言葉にすることは大変難しいということを、再認識することができた。
その都度、個々に合った声掛けの仕方や寄り添い方を、保育の中で考え、取り入れていきたいと思う。
高島おひさまこども園 柴田 記
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